預演，我的聲音在哪裡？

活動地點：日照中心

參與課程：社會工作學系-社會工作研究方法

活動內容

我們想和日照中心長輩合作，一起到中途之間演布袋戲給無家者觀賞。
上週，同學和長輩已完成錄音。求好心切，今日到日照機構簡單預演。

活動特色與成果

關於布袋戲演出，我們有多個目的：
1. 對於學校修課同學，是社會科學研究法中的文獻探討、問卷設計與施測、訪談的具體實作；
2. 對於日照中心長輩，能誘發對於「無家者」議題的關注，促成下學期夜訪物資包的合作整理；
3. 對於中途之家住民，透過布袋戲生活化演出求職防詐和財務提醒（透過步驟1問卷測量方案成效），有助於從準備性職場邁向友善性職場的可能。

活動結束後，機構社工急著找我。
「老師，我們長輩有參與錄音。今天很認真看戲，卻沒發現豬八戒的聲音〜」
原來錄音當日，長輩因故未到機構。事後，機構工作人員特別陪長輩重新錄製，再將檔案傳給我。
因此，今天發現沒有自己的聲音，非常在意和著急！

事後，經過同學比對和確認。
發現長輩的配音對象是說書人（而非豬八戒），也提醒我們和長輩互動需要留意之處。

當然，大家可（透過付款）找到更多專業的布袋戲操演團隊來進行活動。
但是，我們同學和日照中心長輩、中途之家住民的互動機會將被剝奪，形成另類「異化」。
為了強化連結，我們還是讓長輩或住民配音、同學擔綱操偶，達到「青銀共作，雙銀互學」的可能。